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    白天依山尽，黄河入海流

    　　我再没有见过她，但任何时候提到李红艳这个名字，我内心深处的那张脸依然会腾地红起来

    　　树林中松树、椿树、槐树、枫树和樟树密密匝匝地生长着

    几只鸟在枫树上的枝叶间扑楞楞地拍打着翅膀，“呱呱呱”地叫得老响，那种声音很憷，在树林的昏暗中散布

    我没有看清什么鸟，大概是乌鸦

    它们通体黑不溜湫，成群飞过村庄上空的时候，仿佛一团乌云

    外公死的那一天，老屋的樟树上停着一窜乌鸦，压弯了树枝，撵也撵不走，噼里啪啦地落了一地的鸟屎

    丑陋的乌鸦在树林中像一只只闪动的精灵，它们在林间痛快地翻飞捕食

    它们的声音覆盖了树底金钟儿、蟋蟀、蝈蝈发出的声音，惊醒了墓地沉睡的时光，尽管只是一个瞬间

    我站在树林之中成了被忽略的生命

    　　手上的活，我不比父亲慢

    我身后的麦把子，我有时无意一瞄，心理还“我还快呢！”父亲有时也说“儿娃子，不吃闲饭的

    ”我受了表扬，我比父亲更快了，只是，我到底没有父亲耐性好，我慢下来了，父亲又赶上我了

    子女，子女仍然喜欢把自己上学的情景与他的子女的情景相比，子女的子女照样不喜欢这种比法，总之这样的比法会一代一代传下去

    实际上教育子女不外乎三种情形，一是严格管教性，一是放任自流型，一是管放结合型

    严格管教型家庭一般都是有家教传统的家族，他们世代传承着家教；放任自流型的家长大概自己在上学时代也对自己放任，或是有一代人管一代人、过好自己的生活、不管子女的成长的想法，说是顺其自然，其实是不问不管；放管结合型的家长似乎讲究家庭的民主气氛，父母比较尊重子女的合理意愿，但对于子女的错误绝对及时纠正，子女正当合理的要求也不完全反对

    比如老舍先生就是这样，他对于自己子女今后从事什么职业不干涉，对于子女讲究平等，但父子之爱仍然深沉

    　　儿子上小学成绩不错，数学竞赛时时获奖，但在应对人事时缺乏主动

    在这个与其说充满着机智不如说无孔不入着奸诈欺骗的社会里，我对儿子的要求是既要做一个有个性品质的人