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如何使小学教室的桌椅在使用中起到健康、舒适、等作用，就要在桌椅设计的考量上下功夫，既然我们要“以学生为本”为设计原则，那么必然不能够忽视使用者的人体尺寸，小学生的人体尺寸数据就是小学教室桌椅尺寸设计的科学依据。
近年来，由于生活水平改变，人们膳食结构合理变化和营养意识普遍提高，我国城乡儿童的身高与十年前相比较有了很大的增长。此表来自于《我国2002年居民身高和体重水平及近10年的变化趋势分析》，采用多阶段分层整群随机抽样的方法，在我国多个省、自治区、直辖市抽取71971名住户居民测量身高和体重。
据统计1992年到2002年，十年间城市与农村人口在不同年龄段的增长幅度都是十分明显的。学生桌椅的设计尺寸数据的主要来源GB10000-88《我国成年人人体尺寸》和GBT/13547-92《工作空间人体尺寸》，以及中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局2002年发布的GB/T3976-2002《学校课桌椅功能尺寸》，但这些学生课桌椅设计标准一般都只用于平均条件，还有一部分身体尺寸数值或大或小的学生在使用桌椅时就不够舒适，同时现代的小学生的身体尺寸有大幅度的增长，小学校的座椅要根据实际数据的不断变化进行改进于调整。
二、高校课桌座椅主要部分改进分析
1、座椅面的高度
令人舒适的坐姿是使就坐者大腿近于水平，小腿自然垂直，脚掌平放于地面。为了避免过于压迫大腿，此时椅面高度椅面的高度应以身高较矮的女生的小腿加足高的数值来设计，即取女性小腿加足高的五十百分位384mm，而高等院校椅面GBT(国标推荐)尺寸为410±10mm。桌椅实际测量值为395mm，实际值与理想值有些偏差，故较终调整为为将此尺寸调整为415mm。
2、座椅的
升降课桌椅的一般以“臀部与膝盖间的距离”作为尺寸参考，取5百份位数的3/4为依据。成年男性“臀膝距”5百分位为515mm，女性为495mm，取3/4后，分别为386.3mm、371.3mm。而座椅的为334mm，实际值于理想值偏差过大，应工程学的设计要求，所以将椅面改进为360mm。
3、座椅的宽度
对于座椅，合理的座面宽度应要考虑到人体的臀部能得到充分的支撑、人变换姿势的情况、人体的穿衣厚度以适应多的人群座宽。宽度设计一般以95百分位数为依据。较小的椅子宽度是400mm再加上50mm的衣服和口袋装物的距离。
座椅实际测量宽度为351mm，应工程学的设计要求将椅面的宽度改进为400mm。
4、座椅的靠背
靠背的高度分为低靠背、中靠背和高靠背。而中靠背可以使人的腰背部受到一定支撑，比较省力。靠背的尺寸与臀部、地面到肩部的高度及肩宽有关。因此，应采用男生坐姿肩高九十五百分位641mm为靠背高度的较大值，所以将靠背的高度改进为600mm。
一般认为座椅的靠背可在95°~110°范围内选取。若靠背与椅面夹角小于900，则腹部受压迫，反之夹角太大会使人懒散，降低人的警觉。所以选用尺寸104°作为改进之后的座椅靠背角度。
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