导语:杨绛(1911-),原名杨季康,江苏无锡人,出生于7月17日,华夏社会农科院番邦文艺接洽员,作者、指摘家、翻译家、剧作者、鸿儒。1... 咱们都是伶人,在旁人的故事里,流着本人的泪,这边没有留住你的陈迹,但我领会你已来过,你不是归人,不过个过客。 一生最想,天南地北你相伴,一生最爱,生存充溢你的脸;一生最恨,优美的日子没有你的恋,忍耐不了惦记的日子,你却没有在我身边。 十岁生日那天,父亲送了我一台小小的收音机。有了这台神奇的收音机,我的世界变得色彩斑斓起来。 喜欢美和追求美当然是对的,但高档服装穿在身上并不意味着人格高尚,浓妆艳抹也不一定表明心态正常,同样完善的软、硬件建设不等于校园的和谐;构建和谐校园,最关键的是师德师风建设的问题,就是一个人的品德问题,一个人对外部世界的看法问题,一个人对学校负有义务和责任的问题,一个人对塑造他人持什么态度的问题,一个人对职业所持价值取向的问题。每一个金鹿人要成为学生心目中的道德权威,要与学生进行心灵的对流,要把希望落实到学生身上,就要做师德师风的具体表率。我们对学生道德纪律实施需要借助的是什么?不是军阀作风,不是强权手段,更不是为了严肃纪律,插手不该管的方方面面。道德权威来自哪里?应该来源于我们日常生活、工作和学习中的一点一滴,也就是平时教师对自身的思想道德建设所体现出来的人格力量。做到了这一点,就是一盏灯,一条路,一身正气。对学生就能春风化雨,润养心田,就会功德无量。原文链接:http://www.jingke.org/hangqing/220137.html,转载和复制请保留此链接。
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